Modul: Academic Kindness & Justice: Prinzipien für eine tragfähige Lernkultur (RUB-School)

Modulname Academic Kindness & Justice: Prinzipien für eine tragfähige Lernkultur (RUB-School)
Gebiet
Profil Profil Zukunft Profil Praxis Profil Lehramt Profil Freie Studien Profil Wissensvermittlung
CPs 5 CP
Campus Hier geht es zum Vorlesungsverzeichnis
Voraussetzungen Keine.
Besonderheiten TN-Plätze: 15/30 Termin der 1. Sitzung: wird rechtzeitig bekannt gegeben Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt in eCampus auf der Modulebene vom 14.09.26-04.12.2026. Zusammensetzung der Endnote: Das multimediale Portfolio bildet zu 100 Prozent die Endnote. Prüfungstermin: Das multimediale Portfolio muss bis zum 31.03.2027 abgegeben werden.
Blockseminar Ja
Vorkenntnisse Keine.
Veranstaltungszeit
Dozenten
Arbeitsaufwand Aktive Teilnahme, Vor- und Nachbereitung, Projektarbeit, multimediales Portfolio
Literatur - Covey, Stephen R. (2020): The 7 Habits of Highly Effective People: Powerful Lessons in Personal Change. New York: Simon & Schuster. (30th Anniversary Edition). - Achour, Sabine, Sieberkrob, Matthias, Pech, Detlef, Zelck, Johanna & Eberhard, Philip (Hrsg.) (2025): Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik. Band 1: Grundlagen und Querschnittsaufgaben. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag. - Ahmed, Sara (2021): Complaint!. Durham, NC: Duke University Press. - Freyd, Jennifer J. (2018): Institutional Courage. Invited Plenary Lecture, International Society for the Study of Trauma and Dissociation (ISSTD). - Freyd, Jennifer J. (2021): Institutional Courage: How to Challenge Power Systems That Harm Us All. Pasadena, CA: Leap and the Net Publishing. - Fox, Jillian L. & Aspland, Tania (2024): Finding a Place for Kindness within Higher Education: A Systematic Literature Review. Frontiers in Education, 9.
Modulteil
Modultyp
Modulanbieter Fakultät für Sozialwissenschaft, Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft, Fakultät für Sozialwissenschaft, Gender Studies
Inhalt Teil 1: Academic Kindness & Justice: Prinzipien für eine tragfähige Lernkultur: Vorbereitungstreffen, Termine tba (vierstündig) Teil 2: Academic Kindness & Justice: Prinzipien für eine tragfähige Lernkultur, Selbstgesteuerte Vorbereitungsphase Teil 3: Academic Kindness & Justice: Prinzipien für eine tragfähige Lernkultur, RUBSchool, Termine: Februar und März 2027, verteilt auf vier Wochen, je Tage, genaue Termine tba Im Fokus der interdisziplinären RUB-School Academic Kindness & Justice stehen die kritische Auseinandersetzung mit akademischen Praktiken und die Frage, wie an der Universität eine Kultur der Wertschätzung, Solidarität und Verantwortlichkeit entstehen kann, die Machtgefälle reduziert und demokratische Praktiken stärkt. Das transformative Potenzial der Academic Kindness wird aus Perspektiven der Erziehungswissenschaft, Gender Studies und Philosophie entfaltet. In Zusammenarbeit mit Partner*innen aus der psychologischen Studienberatung und der Antidiskriminierungsstelle erarbeiten Lehrende und Studierende zentrale Bedarfe und kreative hochschuldidaktische Ansätze für eine Praxis gegenseitiger Unterstützung, die von diskriminierungssensiblen Umgangsformen und Ambiguitätstoleranz in kritischer Urteilsbildung geprägt ist. Auf theoretischer Basis werden in vier interaktiven Blöcken neue resiliente Formen des Lernens konturiert, die individuelle Selbstwirksamkeit mit kollektiver Veränderung verbindet. Teil 1: Neben der Klärung organisatorischer Fragen dient das Vorbereitungstreffen der dialogischen Konturierung der Handlungs- und Sprachräume der RUB-School. Die Lehrenden stellen außerdem das Programm und dessen Ziele vor, etablieren das Konzept des Circle of Influence (Covey 2018). In dem es um die Reflexion eigener und kollektiver Rollen in Verbindung mit Positionen und Handlungsmacht geht. Weiterhin werden gemeinsame Regeln erarbeitet. Abschließend werden gemeinsam erste Arbeitsdefinitionen von Academic Kindness und Academic Justice erarbeitet. Teil 2: Die Studierenden erarbeiten in einer selbstgesteuerten Vorbereitungsphase für die RUB-School die Theorielektüre und sammeln gemeinsam in einem Moodle-Forum „Unwritten Rules“ in der Hochschule. Der Moodlekurs wird von den Lehrenden betreut und sie stehen den Studierenden bei Fragen zur Verfügung. Teil 3: Die RUB-School bearbeitet die Themen Academic Kindness und Academic Justice in vier Blöcken. Block eins bildet die Theorie: mit Impulsen aus den Disziplinen Erziehungswissenschaft, Gender Studies und Philosophie führen die Lehrenden in die Konzepte Academic Kindness und Academic Justice ein. Die Ansätze verdeutlichen Einstiegsmöglichkeiten für den interdisziplinären Dialog sowie konkrete Anwendungsfälle für demokratiestärkende und solidarische Praktiken in den jeweiligen Disziplinen. Diese interdisziplinären Grundbeobachtungen dienen als theoretische Reflexionslinien für die RUB-School. Der zweite Block besteht aus einer Bestandsaufnahme und einen Dialog. Eine öffentliche Lesung zur „Lebenswelt Hochschule“ schafft Raum für fundierte Kritik und reflektierte Wahrnehmung der eigenen Hochschulrealität. Begleitet von geschulten Dialogprozessbegleiter* innen finden statusgruppenspezifische Dialogforen statt, die den hierachiearmen Austausch sowie kollektive Aushandlungen und Positionierungen fördern. Im dritten Themenblock geht es um die Umsetzung der Theorie: auf Basis der vorangegangenen theoretischen und erfahrungsbasierten Auseinandersetzung entwickeln Studierende – unterstützt von den interdisziplinären Perspektiven der Lehrenden sowie Expert*innen der Antidiskriminierungsstelle und der Psychologischen Studienberatung – konkrete Ideen und Projekte, die Strukturen und Praktiken einer gerechten, wertschätzenden Hochschule stärken. Den Abschluss bildet eine Präsentation der Ergebnisse und eine Evaluation. Nach einer zeitund formflexiblen Präsentation der Projektarbeiten werden in der gemeinsamen Reflexion Möglichkeiten der strukturellen, demokratiefördernden Verankerung der Projekte vor dem Hintergrund individueller, kollektiver und institutioneller Handlungsmöglichkeiten (Circle of Influence) diskutiert.
Lernziele * Die Studierenden erwerben Kenntnisse zentraler Konzepte und theoretischer Ansätze zu Academic Kindness und Academic Justice sowie deren Bedeutung für eine demokratische und diskriminierungssensible Hochschulkultur. * Sie können Machtverhältnisse, institutionelle Strukturen und Praktiken des Hochschulalltags aus interdisziplinären Perspektiven kritisch analysieren und reflektieren. * Die Studierenden sind in der Lage, dialogische und partizipative Prozesse zur Förderung von Wertschätzung, Solidarität und Chancengerechtigkeit mitzugestalten. * Sie entwickeln Konzepte und Projekte zur Stärkung einer gerechten und inklusiven Lernkultur und können deren Potenziale und Herausforderungen wissenschaftlich fundiert bewerten. * Die Studierenden können interdisziplinär zusammenarbeiten sowie Projektergebnisse adressatengerecht präsentieren und reflektieren.